您当前位置:洛阳复旦通博娱乐官方网站 >> 中小学部 >> 教学科研 >> 读书感想 >> 浏览文章
读书感想 HOT RANK
  • 教育叙事
  • 读书感想
  • 学习心得
  • 热门文章 HOT RANK
     

    罗恩老师的奇迹教育

    时间:2015年06月19日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    书的封面上写着“点燃孩子的学习激情”,这对教师来说,是最想做到的,同时也是最难做到的。克拉克学校宣扬一种“高标准带动高成就”以最高标准的教学内容要求学生并绝不降低期望,这种做法造福了每个学生。在这本书中,我看到学生们的学习热情被成功的点燃了,究其原因,是克拉克学校有着一群出色的教师,在他们身上,我看到了洋溢着的激情。

    大学期间有一位很博学的老师,他曾经告诉我们,激情会让一位老师焕发出不一样的光彩,每一位教师都有可能完成一堂非常不错的课,但只有一个有激情的教师才能创造出一堂精彩的课。

    罗恩老师在书中也提到,他最希望传递给同行的理念就是激情。他在此书上寄语说:我很喜欢听学生跟我说他们想成为美国总统。我告诉每个老师,由于我们无法确定将来走上这一职业的会是哪个学生,所以我们要让每个学生都对此做好准备。当你走进教室,如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子,那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统,那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信,并对成功有着自我期待的学生。(我认为这里主要体现的是老师不能以有色的眼光看待班级学生,所教的6班孩子的基础可能不好,纪律性可能会差所以我在刚开始上课的时候以一种非常严厉的状态面对他们,后来发现纪律没有管理好,反而课堂气氛十分的沉闷,造成整体学习状态不好。后来,慢慢的熟悉并在课上及时给他们微笑、鼓励、表扬,发现效果挺好,能带动更多的学生进入课堂,气氛也活跃啦,)

    我在书中看到了很多展现这支有特色的教师队伍激情的一面。

    1.“让课堂充满趣味”。罗恩老师为了找到孩子们喜欢上他的课的方法,他常常尽力找到学生们当下喜欢的东西,不管是电影、歌曲,还是体育团队,他都会把这些运用到他的课堂之中,以增强教学效果。罗恩老师找到学生们最喜欢的歌曲《雨伞》,他修改歌词并应用到运算法则上。第二天来上课时,他们热情的唱着这首歌,利用歌词里的要点自如的解答难题。(找到孩子的兴趣点,抓住他们的注意力,课堂效果会更好)P25

    2.“让课堂动起来”。罗恩老师设计一种方式,让学生自己把所学表演出来。例如,要上一堂希腊神话的课,他把学生分成5人一组,给出10分钟时间来准备,学生们可以选择自己喜欢的道具。给出时间限制,学生们一开始会很混乱,但很快就会进入状态。让他们轮流来表演各自的故事是一种让他们记住所发生时间的绝好方式,同时也让他们对以后的课程有所期待。P216

    这种方式不仅能够烘托课堂气氛,提高教学效果,还能训练学生的组织能力,同时使他们克服在人前表演时的恐惧。(生命课堂下的学生,表现欲很强,并且很好的锻炼了语言组织能力、沟通能力、团结互助等特点)

    3.“站到桌子上讲课”。罗恩老师喜欢跳上桌子讲课,他认为这样更能为教室注入激情,给课堂带来活力。他说,当他跳上课桌时,所有的学生都在紧紧地盯着他,他们变得机敏且全神贯注。P221

    当然,我们所有老师都调到桌子上去讲课,这也不太现实。我认为我以后的授课可以尽可能多的在学生之间走动,或做出一些肢体动作等来吸引学生的注意力,让他们跟上我们的节奏。

    除此之外,克拉克学校对待回答不出问题的学生的做法让我印象深刻。

    有一节内容是“不要放过任何一个打不出问题的孩子”在罗恩老师的课堂上,当被点到的学生回答不出问题时,罗恩老师会选择等待。如果学生问出能够帮助他解答的问题,罗恩老师会提供相应的信息;若学生回答不知道,罗恩老师会告诉他答出问题的方法,如果学生只是坐着干瞪眼,那么整个班级都会坐着,望着他。但是这种情况不会持续很久,大约8秒钟之后,就会有学生说:“xx,加油,你能的。”紧接着全班学生开始鼓掌。通常在这样的情况下,被提问的学生会在得到鼓励后给出正确答案。即使答案是错误的,也会在教师的引导中给出正确答案,这个时候他会为自己的成功感到自豪,同时其他同学领会到在别人有困难的时候,我们要做的是给以鼓励和支持,而不是急于取代。罗恩老师“不放过”任何一个答不出问题的学生的作法,无形中会是他们在课堂中更加集中注意力,努力为回答出问题做准备。

    这使我想到,在我的课堂中,如果遇到这样的问题,我通常会让答不出问题的学生坐下,然后在众多举手想要回答问题的学生中选择一个继续回答。这样做在无形中是在向学生传达一种思想:“我回答不出来也没关系,反正老师也会叫别人回答。”从而,学生们无法在课堂上严格的约束自己。

    我这本书还没看完,我会继续看完它,我想我能在这本书中学到了很多很多,作为老师我要设身处地为学生们着想,书中描绘了克拉克学校从一座废弃工厂到现在成为学生们都想要进入的学校,它的一砖一瓦都来之不易,我们现在有优越的教学环境,需要的就是我们带着我们的激情迎接我们的学生,激发他们对学习的热情!

    下面我摘了一些在我读书过程中,我认为感触比较深的话。

    1.孩子们就如同时刻面临一场挑战,当呈现给他们的是积极的鼓舞,而且让他们感受到被鼓舞的状态时,他们就会愿意奋力一搏。

    2.我常常扪心自问:“如果是我的孩子遇到这种情况,那我会希望他的老师怎么来处理呢?”这往往能够为我处理遇到的情况找到正确的方法。

    3.如果我们能够一起合作,去鼓掌、去欢呼、去相互激励,我们就有机会把我们的课堂变成世界上最鼓舞人心的课堂。

    4.老师,特别是那些刚做老师的同行,所犯的最严重的错误,就是担心学生不喜欢他们。

    5.怯场是成人中常见的一种恐惧,最好的办法莫过于在怯场没有成为真正的问题之前,就让孩子参与这些活动,让孩子在年龄很小时就去面对恐惧。

    6.永远不要低估创造适当的环境和创设美好氛围的价值,它们会鼓舞我们的孩子去学习。

    (作者:冯梦丹 编辑:冯梦丹)