一、课前准备
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    自然笔记之“认识校园植物”

    时间:2015年05月18日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    一、课前准备

     调查校园植物种类,并了解其科属种,生活习性开花结果等知识,并标注校园中所在位置。做成文档形式。

    1.鸢尾

    别名:紫蝴蝶、蓝蝴蝶、扁竹花

    科:鸢尾科

    校园分布:东区文教楼西边

    2.紫玉兰

    别名:木兰、辛夷

    科:木兰科

    校园分布:东区教学楼附近

    3.桂花

    别名:岩桂、木樨

    科:木樨科

    校园分布:中小学教学楼后面

    4.荷花玉兰

    别名:广玉兰、洋玉兰

    科:木兰科

    校园分布:小花园

    5.雪松

    别名:塔松、香柏

    科:松科

    校园分布:中小学教学楼后

    6.棕榈

    别名:唐棕

    科:棕榈科

    校园分布:东区小花园

    7.月季

    别名:月月红

    科:蔷薇科

    校园分布:文教楼西边

    8.红叶女贞

    别名:紫叶女贞

    科:木樨科

    校园分布:文教楼旁边

    9.法国冬青

    别名:日本珊瑚树

    科: 忍冬科

    校园分布:行政楼旁

    10.牡丹

    别名:木芍药、白雨金

    科:芍药科

    校园分布:广泛存在与校园各个地方

    二、课堂实况

    按班级的分组给每组分有五种植物,在这些植物中有些校园中能找到有些则不能,都找到后每组代表要给其他同学讲解它的特征。且第一名完成的组给予加分奖励。

    这样的有竞争性的植物识别更能调动孩子的积极性。

    本节课,既教会了孩子校园中常见植物的种类,又让孩子走出教室,走进大自然,感受即使是萧瑟的秋季仍有一些植物努力的生长着,长出鲜绿的叶子开着美丽的花朵,感受生命的顽强不息。

    告诉他们每组找到的植物是属于他们的校园植物,可以长期进行跟踪调查,观察记录它们的生长生活特点。培养它们了解生命的意义。

    三、课后反思

    由于教师的知识水平也很有限,在校园内辨别植物的孩子们好奇心非常的强,抓住任一种植物都会询问它是什么?为什么这样生长?好多老师不能及时的给予解答。但这同时也锻炼孩子自己课下寻找途径解决疑惑。

    在某些小组讲解他们的植物的时候,并不是每位同学都能很认真的聆听。没有做到全员参与!

    (作者:冯梦丹 编辑:冯梦丹)